提出对策题型是公申论学习中常见的题型之一，主要考察学员处理问题能力，它要求学员在阅读限定材料之后，能够准确理解所阅读的材料内容，并且迅速掌握材料中的问题及对策，并且将问题分析加工为对策，和材料中概括出的对策一起归纳成相应的要点。在江苏省公中出1题左右，常见于B类和C类。针对这一题型，同学们常常觉得困惑的是，对策从哪儿来，写不出对策，今天咱们就来论一论对策的来源。

  1.材料分析。深入分析给定资料，理解问题产生的原因、影响、表现、现状等，这是提出对策的基础。如：2022年江苏公，C类试卷中提出对策题型的限定材料中提及：“由于村中没有快递站点，我给他们买的东西经常无法及时送达”，“由于”二字体现出快递无法及时送达的原因是因为没有快递站点。

  2.问题识别。明确问题的关键点和难点，识别问题的核心所在。如：2022年江苏公，C类试卷中提出对策题型的限定材料中提及：“我们周边20多个村组，只有一两个村设有快递站点”，“只有”二字体现出快递站点少这个问题。

  3.原因分析。探究问题产生的最终的原因，有明确的目的性地提出处理问题的对策。如：2022年江苏公，C类试卷中提出对策题型的限定材料中提及：“由于村中没有快递站点，我给他们买的东西经常无法及时送达”，“由于”二字体现出快递无法及时送达的原因是因为没有快递站点，所以根据原因反推出的对策，就是“增设快递站点/新建快递站点/增加快递站点数量”。

  4.经验借鉴。参考历史案例、国内外成功经验、政策文件、法律和法规等。借鉴已有的有效做法。如：2022年江苏公，C类试卷中提出对策题型的限定材料中提及：“我娘家在R县，因为乡村客运班线发达，县里就和客运班线开展合作，利用客运班车捎带快递进村”，由此，我们大家可以借鉴R县的成功经验，得出我们的对策“与客运班线开展合作，利用客运班车捎带快递进村”。

  5.可行性评估。考虑对策的实施条件，可能的阻力和风险，确保对策是在材料及现实场景中可以实行落实的。如：2022年江苏公，C类试卷中提出对策题型的限定材料中提及：“希望政府广泛宣传，让更多农民群众了解和使用快递”，由此能够获取直接对策“加大政府的宣传力度，让更多农民群众了解和使用快递”，但是从实际场景出发，缺乏对策落实的具体方式手段，即政府的宣传手段是什么?所以我们大家可以根据实际，将对策优化拓展为“加大政府的宣传力度，通过定期在周末举办农民培训班，集中普及使用快递的常用知识，让更多农民群众了解和使用快递”。

  6.练习积累。通过学习理论技巧+练习申论试题+刷题训练+积累热点，经过科学的学习流程和反复的练习来提高做题效率和质量，同时不断查漏补缺，收集一些常用对策，还能达到能力上的提升。当然这样的一个过程中也少不了模考，模拟考场环境和时间分配，在有限的时间内快速阅读材料和准确归纳分析要点。

  申论中提出对策的提出，要确保对策具有针对性、可行性、实效性和创新性，同时也要考虑对策的合法性、伦理性和可持续性。综上所述，可以更全面更深入地提出处理问题的对策。